«Курочка ряба»
з використанням настільного театру та з елементами пісочної терапії.
Пр.зміст: спонукати дітей до промовляння вже знайомої казка «Курочка ряба», розвивати активне мовлення під час розповідання,збагачувати словниковий запас (курочка, кудкудаче, яйце золоте,просте,нірка, доріжка,пісок мокрий,сухий); закріплювати поняття «один» і «багато»,вміння звуконаслідувати. Продовжувати ознайомлювати з властивостями мокрого і сухого піску; активізувати зацікавленість іграми з піском. Розвивати тактильну чутливість і дрібну моторику, емоційний творчий потенціал в процесі ігор з піском. Виховувати інтерес до народної творчості, бажання виконувати завдання. Дати змогу відчути себе впевненим і вмілим.
Хід заняття:
Ось і гості завітали
На яких ми всі чекали,
А тепер мої малята,
Любі хлопчики й дівчата,
Привітаємось гарненько,
Посміхнемось веселенько:
« Доброго ранку».
- Ой, який гарний настрій у діток і гостей. Усі веселі. Тільки я трішки засмутилась. Коли до вас ішла, казочку несла, та по дорозі спіткнулася і казочку загубила. Давайте її разом пошукаємо. А для цього нам потрібно пройти по рівненькій доріжці, а потім перестрибнути через вузеньку річечку, іще переступити через горбочок.
- Дітки, а ось ми і прийшли до того місця де я казочку загубила. Ми зараз із вами акуратно будемо шукати нашу казочку. (вихователь ховає в піску картинку, а діти обережно щіточками розкопують. Знаходять малюнок і називають казочку).
Розповідь казки вихователем разом з дітьми. ( під час розповіді ставлять відповідні іграшки, картинки).
Жили - були дід та баба
Була у них курочка ряба
- Що курочка вміє робити?( каже ко-ко-ко, гребе лапками, клює зернятка і п’є воду) .
Знесла курочка яєчко,
Не просте – а золоте.
Дід бив, бив не розбив.
Баба била, била – не розбила ( стукають кулачками )
А поряд жила мишка.
- Мишка – мишка, шкряботушка –
Хвостик дротиком, два вушка.
Чорні очка наче цятки.
Мишка в нірці любить спатки.
- Проспівайте пісеньку мишки (звуконаслідування)
А де живе мишка?
А де любить спатки? (любить мишка в нірці спатки)
Гра « Зробимо мишці нірку»
( У мокрому пісочку пальчиком роблять нірку)
- Мишка хвалить діток за гарні нірки.
Дуже зраділа Мишка своєму новому помешканню і побігла по доріжці, а хвостиком помалювала по пісочку.
Гра « Слід на піску»
( малюють лінію пальчиком на сухому пісочку ).
- Мишка пробігла , хвостиком зачепила, яєчко впало і розбилося.
Дід плаче, баба плаче, а курочка кудкудаче:
- Не плач, бабо, не плач діду:
Знесу вам яєчко не простеньке, а золотеньке.
- Дітки , а давайте потішимо діда та бабу і зробимо для них багато яєчок.
Але спочатку відпочинемо і зробимо фізкультхвилинку:
Щось малеча зажурилась
Мабуть, трішечки втомилась.
Що робити, що робити?
Треба трішки відпочити.
Нумо на носочки встаньмо,
У віконечко погляньмо.
В небі хмароньки біленькі,
А ми діточки маленькі.
Руки вгору, руки вниз,
Кругом себе повернись.
Всі присіли, посміхнулись
І до мене повернулись.
- Діти сідають за столи і роблять пальчикову гімнастику:
Мої пальчики радіють,
Що робити усе вміють (швидко перебирають пальцями рук)
Танцювати і стрибати (підстрибувати пальцями)
Малювати й спочивати (малювати вказівним, показати як спочивають)
Аплікація з піску « Яйце».
( діти намащують клеєм силует яйця , а потім притрушують піском )
Підсумок заняття:
- Скільки курочок у казочці?
А скільки яєчок ми зробили?
А з чого робили яєчка?
З якого піску сухого чи мокрого?
- Ось дідусю та бабусю, скільки яєць вам виготовили дітки.
Дуже вдячні дід та баба, і дідусь закінчує свою казочку словами: « Ось вам і казочка та бубликів в’язочка». ( Роздає гостинці).
