Індивідуальне логопедичне заняття
Тема: «Диференціація звуку [ш] у складах та словах».
Мета: розвивати фонематичне сприймання, слухову пам'ять, увагу, уяву, мислення, мовлення;
виховувати самостійність, наполегливість, спостережливість, уміння слухати та виконувати вказівки логопеда;
закріпити навички чіткої вимови звуку [ш] у складах і словах.
Підготовка дитини: вимовляє звук ш у складах та словах.
Підготовка логопеда: Момот Т. Л. Веселий ротик: Бібліотека логопеда – практика. – Тернопіль: навчальна книга – Богдан, 2009 – 24с. : іл.
Райчук М., Посохова І. Домашній логопед. Ефективний курс для занять з дітьми. – Харків: Книжковий клуб «Клуб сімейного дозвілля»,2011.–128с.: іл.
Макарова С. М. Щоб ротик був слухняний. Логопедичний практикум. – Тернопіль: підручники і посібники, 2012, - 160с.
Обладнання : наочний матеріал – картинки.
Хід заняття.
Артикуляційна гімнастика.
Виконуємо вправу «Маляр» - фарбуємо язичком піднебіння.
Я погладжу піднебіння
Язиком легенько,
Ніби справжній маляр білить
Стелю так гладенько.
«Лопатка» - утримуємо широкий язик на нижній губу.
Я широкий язичок
На губу собі поклав
Був рожевий п’ятачок –
Він лопаточкою став.
«Хоботок» - зімкни губи і витягни їх вперед.
Витягни губи,
Зроби хоботок.
Будеш, як бджілка
Шукати медок.
«Чашечка» - не торкаючись зубів, підніми вгору бічні та передні краї широкого язика.
Сніданок готовий,
Заварено чай –
Чашечку швидко
Свою підставляй.
Уточнення артикуляції звуку.
Давай з тобою вимовимо звук [ш]. Скажи мені, що відбувається з твоїми губами? (витягнуті вперед); із зубами? (злегка розкриті); де знаходиться язичок? (за верхніми зубами).
Автоматизація звуку [ш] у складах та словах.
Повтори склади за мною.
Ша – ша – ша Ша – шо – ша
Шо – шо – шо Шу – ша – шу
Шу – шу – шу Ши – шо – ши
Ши – ши – ши Шо – шу – шо
Аш – аш – аш Іш – іш – іш
Ош – ош – ош Шпа – шва – шве
Уш – уш – уш Шку – шко – шка
Еш – еш – еш Ашка – ошка – ашка
Закінчи слово.
Я буду говорити початок слова, а ти повинен його закінчити:
Рома – шка; ка – ша ; ло – ша;
Ми – ша; гру – ша; ча – шка.
Послухай уважно слова, який у них спільний звук.
Волошка, шуба, миша, шишка, вишня, пшениця, черешня, лоша.
Віднайди звук.
Назви предмети, що зображені на малюнках. Де знаходиться звук [ш]: на початку, у середині чи в кінці слова (кішка, ромашка, соняшник, чашка, шуба, лоша, кошик, груша, черешня).
Перед тобою знаходяться 2 картинки, на яких зображені різні предмети, віднайди ті предмети, у назві яких є звук [ш], назви їх.
Гра .
Ось на малюнку зображений літак. Він збирає картинки, де знаходиться звук [ш]. Коли він отримає ці картинки, то вирушить в подорож у країну «Звуколенд». Нам потрібно допомогти йому зібрати ці картинки.
Підсумок заняття.
Тобі сподобалося заняття?
Що саме сподобалося?
Який звук ми з тобою вивчали?
Молодець, ти старався та уважно мене слухав.
